5 | 2e trimestre 2003
Modéliser
À l'heure de la liquidation des IUFM, l'objet du présent dossier est la modélisation des pratiques de ses professionnels : dans la classe, en formation, avec l'enfant en difficulté, en ZEP. En leur proposant de modéliser une théorie de leurs pratiques, chacun pourra lire ici des expériences innovantes et positives ; l'interaction entre le savoir universitaire et le savoir professionnel décrit la perfectibilité de l'élève, le rôle du silence ou encore le projet en classe spécialisée, l'expérience de la formation continue.
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Dossier
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Présentation du dossier [Texte intégral]
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Interactions et formalisations intersubjectives [Texte intégral]Complément ou contre-modèle à l'ingénierie pédagogique
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Les compétences relationnelles de l'accompagnateur [Texte intégral]Approche systémique en formation continue
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La pédagogie du projet dans la classe d’intégration scolaire [Texte intégral]
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Projections affectives et remédiations cognitives [Texte intégral]
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Fonction du silence en pédagogie : une dimension performative [Texte intégral]
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Synthèse de séquence sous forme de jeu [Texte intégral]
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Recherches
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Représentation conceptuelle chez l’enfant et conscience de soi [Texte intégral]Kant lecteur de Sartre
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Aux sources de l'effet pygmalion [Texte intégral]
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