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Texte intégral

Mémoire

Alice, 10 octobre 1900

18 vers appris en 10 minutes – Alice, 10 octobre 1900

2Elle récite jusqu’à portiques, et fait une erreur : frontons

3Comment as-tu appris ?

4J’ai appris en chantant

5A haute voix ?

6Non !... enfin... à voix basse.

7Tu as fait tout ce que tu as pu ?

8Oui.

9C’est difficile ?

10Non, pas trop.

11Tu as fait quelques remarques ?

12Tantôt, je me récitais tout d’abord pour apprendre. Je connaissais la première phrase... le 1er vers. Et puis il y a des vers qui sont plus difficiles à apprendre. Exemple : le peuple vint en foule encombrant les portiques

Alice, 13 octobre 1900

13Récite de nouveau et sans faute les vers qu’elle a appris.

14Vers appris en 6 min. 45 – 25 août 1901

15Tandis que nos guerriers / par de grands souvenirs 1

16D’une nuit de triomphe / occupent les loisirs 2

17D’autres, par pelotons / dans leur ronde assidue 3

18Explorent du désert / la muette étendue 4

19En visitent sans bruit / les postes reculés 5

20Sous les vieux monuments, / de la plaine isolée 6

21Le qui-vive ? perçant / les rauques sentinelles 7

22Résonne d’un son creux / dans la tombe éternelle 8

23Dans le mont de Chéops, / un garde aventureux 9

24Surgit, comme un point noir, / de ce roc ténébreux 10

25Carrière, coton, misère, fenêtre, douleur, canot, ruisseau, moutarde, blancheur, santé, tampon

26Sur 20 mots lus par Madeleine pendant 1 minute.

27Alice a étudié pendant 1 minute.

28Carrière, coton, misère, tampon, coquille, quenouille, douleur, fenêtre, blancheur, montagne Souris, victoire, santé, glaçon, caniche, canot, moutarde, ruisseau, vampire,fromage

29Différentes hypothèses pour expliquer comment il se peut que les 2 sœurs donnent des résultats inégaux dans des épreuves différentes de mémoire

  1. La fixation des souvenirs est meilleure chez Madeleine, mais leur évocation est égale à celle d’Alice ( ? )

  2. Alice a une meilleure mémoire d’idées, c’est-à-dire pour ce qu’elle comprend : Madeleine a la mémoire sensorielle aussi bonne. Voir ce qui se produirait si on leur faisait apprendre une phrase composée de mots vides de sens. Ainsi s’expliquent un peu qu’Alice se rappelle bien, aussi bien les séries de mots que Madeleine, mais beaucoup moins bien les vers, car ces derniers elle ne les comprend pas aussi bien.

  3. Alice à une moins bonne mémoire d’association, de cimentation, d’ordre : ainsi doit-elle répéter des mots, elle ne le fait pas dans l’ordre. Dans les vers, elle se rappellera des bribes, les liens ont disparu.

  4. Alice n’est point littérale, parce qu’elle a une tendance à transformer. Elle l’a dit du reste pour les mots ; et peut-être serait-il bon de lui faire répéter l’expérience quelque temps après. Peut-être a-t-elle un développement de l’action de ressemblance, et Madeleine un développement de la contigüité.

Mémoire des objets

30Homme jetant l'eau 1

31Auteurs 1

32Papier 1

33Nombre d’objets :

34Madeleine : 8 (timbre oublié )

35Alice : 8 (papier buvard oublié )

36Petite fille =.

37Bouton : mieux rappelé par Madeleine – couleur, forme, étoffe.

38L’homme au seau : mieux rappelé par Alice.

39Lutteurs : mieux rappelé par Alice.

40Rond de papier : mieux rappelé par Madeleine.

41Centimètre : mieux rappelé par Alice.

42Papier avec le 8 =

43Chez Alice, quelques illusions sur la couleur et la forme. L’ordre est moins bien rappelé par Alice que par Madeleine. Il est surtout indiqué beaucoup plus vaguement. Madeleine a commis quelques erreurs. Je leur ai recommandé d’avance de se rappeler tout ce qu’elles pourraient. En cours, je leur ai dit de décrire forme, position, couleur.

Nature des jeux

  1. Conditions générales qui les favorisent.

44Est-il des jeux qui jouissent d’une vague passagère ? Citez des exemples. Savez-vous les raisons de leur faveur et de leur défaveur ?

  1. Caractère des joueurs

45Quels sont les incidents les plus marquants qui se sont produits pendant les jeux, au point de vue de l’émulation, la colère, la lutte, la brutalité ?

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Pour citer cet article

Référence papier

« Mémoire », Recherches & éducations, HS n°1 | 2011, 122-131.

Référence électronique

« Mémoire », Recherches & éducations [En ligne], HS n°1 | octobre 2011, mis en ligne le 01 janvier 2013, consulté le 27 avril 2017. URL : http://rechercheseducations.revues.org/860

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