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Archives Alfred Binet
1905

Réflexions à propos de deux comminucations de M. Boyer et de Mme Meuzy

Alfred Binet

Texte intégral

1 Voici à quelle occasion M. Boyer et Mme Meuzy ont bien voulu rédiger de très intéressantes notes sur l'apprentissage de la lec­ture et de l'écriture chez les anormaux.

2 En interrogeant plusieurs instituteurs et institutrices, nous avons obtenu les résultats suivants : les enfants apprennent d'ordinaire en même temps à lire et à écrire; mais on remarque que les intelligents sont surtout en avance pour la lecture, et les moins intelligents sont en avance pour l'écriture.

3 Ces renseignements nous étaient donnés sous une forme un peu vague. Pour mieux éclaircir la question, nous avons pensé qu'il était bon de nous adresser de suite à des cas extrêmes, et c'est pour cela que nous avons prié M. Boyer et Mme Meuzy de nous communiquer les observations qu'ils avaient pu faire sur les enfants anormaux de Bicêtre et de la Salpêtrière.

4 On voit que, sans s'être concertés, nos deux collègues sont absolument d'accord : aux anormaux de l'intelligence, c'est-à-dire aux enfants qui sont d'un niveau intellectuel plus bas que la normale, on apprend plus facilement l'écriture que la lecture.

5 M. Malapert a fait à ce propos, en séance, une remarque très judicieuse. Ce que M. Boyer et Mme Meuzy décrivent ici, ce n'est point l’écriture à l'état complet, opération consistant à écrire sous dictée ou à écrire ce qu'on a pensé; cette opération-là est savante, elle exige la traduction des mots entendus ou pensés, c'est-à-dire de sons, en caractères graphiques. L'écriture qui est ici décrite est une écriture de copie, qui s'exécute le plus souvent avec le modèle sous les yeux, et peut s'exécuter sans qu'il soit nécessaire de faire la traduction des mots parlés ou entendus en caractères graphiques; bref, c'est l'écriture réduite à son maxi­mum de simplicité, le dessin.

6 Interprétée en ce sens, l'observation de M Boyer et de Mme Meuzy aboutit à cette constatation que plusieurs anormaux deviennent habiles à faire du dessin graphique, à une époque où ils sont encore incapables de lire.

7 La question est maintenant de savoir si cette association de ces deux choses, l'habileté au dessin graphique et l'incapacité de lire ne pourrait pas être considérée comme un signe d'arriération intellectuelle. C'est cette idée que j'avais en vue lorsque je me suis adressé à M. Boyer pour avoir des renseignements. Cette idée est venue aussi à l'esprit de M. Philippe et de M. Malapert dans la discussion de la communication de M. Boyer. Elle est certainement assez intéressante pour mériter qu'on recherche si elle est juste.

Pour citer cet article

Référence électronique

Alfred Binet, « Réflexions à propos de deux comminucations de M. Boyer et de Mme Meuzy », Recherches & éducations, Bulletin de la Société Libre 1900-1905, 2008, [En ligne], mis en ligne le 15 octobre 2008. URL : http://rechercheseducations.revues.org/index98.html. Consulté le 29 novembre 2009.

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